Зелёный огонёк
|
Проект «Наш друг светофор»
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1» г. Петушки
(МБДОУ «Детский сад №1» г. Петушки)
Конкурсная работа в номинации:
Содержание образовательной деятельности с дошкольниками по вопросам обеспечения безопасности детей на дороге.
Проект для детей младшего дошкольного возраста:
«Наш друг - светофор»
Авторы:
Колягина Марина Андреевна,
воспитатель,
Дорош Светлана Алексеевна
воспитатель
2022г
Предыстория проекта:
Родителями семьи Г. был создан и подарен светофор в группу детей первой младшей группы. Детей эта игрушка заинтересовала. Стали спрашивать: что это? А зачем нужен? Как играть?
В процессе реализации проекта мы познакомились со светофором, прочитали книги, где рассказывается о светофоре, играли в сюжетные и дидактические игры с детьми, конструировали светофоры из различного строителя, смотрели мультики про светофор.
Актуальность проекта:
Ребенок появляется на свет для счастливой и долгой жизни. Так должно быть, но, к сожалению, далеко не всегда так бывает. Начиная познавать окружающий мир, маленький человек может столкнуться с массой ситуаций, которые напрямую или косвенно несут в себе угрозу его здоровью и даже жизни. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защиты ребенка. Чтобы дорога была дружелюбна к нашим детям, необходимо знакомить их с правилами дорожного движения с малых лет. Ребенок должен получить четкие представления о том, что правила дорожного движения направлены на сохранение жизни и здоровья людей.
Паспорт проекта:
Тема: «Наш друг светофор»
Участники: дети младшего возраста, воспитатели: Колягина М. А., Дорош С.А., родители.
Сроки проведения: с 13 декабря по 17декабря.
Итоговое событие: игровая – ситуация с родителями «Наш друг светофор»
Предпосылки к определению цели детьми:
Лера и Денис Г. принесли в группу светофор, сделанный вместе с мамой. Дети собрались, стали рассматривать и задавать вопросы. Потом стали с ним играть, кормить, укладывать спать. А Глеб сказал, что не надо его спать укладывать, это светофор, он стоит на дороге и светит нам глазами. На основании этого, мы пришли к проекту, чтобы узнать значение светофора.
Гипотеза исследования:
Положительный эффект у детей младшего возраста по формированию знаний о светофоре может быть достигнут, если в разных видах деятельности будет включена информация о значении светофора и безопасности дорожного движения.
Цель проекта:
создание условий для формирования и развития у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах
Задачи проекта:
Образовательные:
- познакомить детей со светофором и его сигналами;
- сформировать способность правильно переходить через дорогу;
- расширить развивающую предметно - пространственную среду трансформируемыми, полифункциональными, доступными и безопасными пособиями (по ФГОС).
Развивающие:
- развивать элементарные представления о светофоре и его сигналах;
- развивать умение переходить через дорогу, в соответствии с сигналами светофора;
- способствовать развитию речи детей, обогащать словарный запас новыми словами (светофор, сигналы, пешеходный переход);
Воспитательные:
- воспитывать умение детей переходить через дорогу в соответствии с сигналами светофора.
Проект формирует компетенции по следующим направлениям:
|
Направления развития |
Воспитательные задачи |
Развивающие задачи
|
Обучающие задачи
|
|
Физическое развитие |
Приобщать к здоровому образу жизни, безопасному поведению на дороге |
Развивать физические качества: мышцы ног, мелкую и крупную моторику рук и ног, координацию движений, способствовать эмоциональной разгрузке. |
Формировать у детей желание заниматься физкультурой. |
|
Познавательное развитие |
Формировать потребность к изучению сигналов светофора, способствовать пониманию, что знания правил дорожного движения сохраняет жизнь. |
Развивать познавательную активность детей, тактильные возможности. |
Знакомство со светофором и его сигналами. |
|
Речевое развитие |
Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы |
Развивать речевую активность, интерес к чтению. |
Обогащать словарный запас детей. |
|
Социально-коммуникативное развитие |
Воспитывать положительное отношение к правилам дорожного движения, к светофору, через игры. |
Совершенствовать умение действовать в соответствии сигналами светофора. |
Формировать умение правильно переходить через дорогу, в соответствии с сигналами светофора. |
|
Художественно-эстетическое развитие |
Воспитывать интерес к музыкально-художественной деятельности. |
Развивать воображение, мелкую моторику рук, зрительное восприятие. Развивать сенсорные возможности. |
Поддерживать интерес к изобразительной деятельности. Способствовать повышению скоординированных зрительных и моторных функций. |
Реализация проекта:
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
|
Центры активности |
Деятельность педагога |
Деятельность детей и родителей |
|
Центр здоровья |
Картотека и атрибуты для подвижных игр: «Наш друг светофор», «Я иду через дорогу». |
Создание атрибутов для подвижных игр |
|
Центр творчества |
Рисование и раскрашивание: Наш друг светофор». Лепка: «Светофор». |
Рассматривание альбома «Ситуации на дороге» и участие в конкурсе «Такси «Лидер» за безопасное движение». |
|
Центр «Знаю и применяю» |
Дидактические игры: «Собери светофор», «Почини светофор» |
Создание дидактических игр. |
|
Центр книги |
Д. Самойлов «Светофор», С. Михалков «Бездельник светофор», Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» |
Создание мини-книжек о светофоре.
|
Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в течение недели
|
День недели |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов |
Непосредственно-образовательная деятельность |
Взаимодействие с родителями |
|
|
утро |
вечер |
|||
|
Понедельник |
Чтение Д. Самойлова «Светофор»
|
Д. игра «Собери светофор» |
1. Познание (формирование целостной картины мира) «Наш друг светофор» -рассказать и показать светофор, объяснить для чего он нужен. 2.Физкультура «В гости к светофору» - упражнять в ходьбе. |
Изготовление светофора. |
|
Вторник |
Игровая ситуация: «Я иду через дорогу» Конструирование из крупного строителя: «Светофор» |
Пальчиковая гимнастика «Три глаза есть у светофора» |
1.Художественная деятельность (рисование) «Сигналы светофора» - побуждать правильно держать кисть, закрепить цвета: красный, желтый, зеленый. Побуждать эмоционально реагировать на свой рисунок. 2.Музыка. «Наш друг светофор» -поддерживать интерес к музыкально-художественной деятельности. |
Разработка безопасного маршрута от дома до сада. |
|
Среда |
Пальчиковая гимнастика «Три глаза есть у светофора». |
Творческая мастерская (рисование водой) «Светофор». Мультконцерт «Песенки про светофор»
|
1.Коммуникация. Чтение художественной литературы. С. Михалков «Бездельник светофор» - побуждать отвечать на вопросы. Повторяя отдельные фразы текста. 2.Музыка «Песенка светофора» - побуждать выполнять движения под музыку. |
Чтение художественно литературы по данной тематике. |
|
Четверг |
Чтение х, литературы С. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек» |
Игровая ситуация «Наш друг светофор»
П. игра «Светофор и машинки». |
1.Познание (конструирование) «Починим светофор» - развивать умение обыгрывать постройку. 2.Физкультура «Я иду через дорогу» - обогащать двигательный и игровой опыт. |
Благодарность за участие в конкурсе «Такси Лидер» |
|
Пятница |
Конструирование из мелкого строителя «Светофор и пешеходный переход» П. игра «Светофор и машинки» |
Чтение Д. Самойлова «Светофор» Мультконцерт «Песенка светофора» |
1.Художественная деятельность(лепка) «Бездельник светофор» -продолжать развивать умение лепить округлые формы. 2.Физкультура «Светофор наш друг» -поддерживать интерес к двигательной активности.
|
Подбор песенок про светофор. |
Ментальная карта
Познавательно-
исследовательская
Игровая деятельность:
Игровая ситуация: «Сигналы светофора», «Светофор»
«Я иду через дорогу»,
|
Проект «Наш друг светофор» |
|
|
Коммуникативная Двигательная
деятельность: деятельность:
Обсуждение «Три глаза есть
у светофора» Подвижные игры:
Пальчиковая гимнастика
«Три глаза есть у светофора» «Пешеходы и автомобили»
Трудовая деятельность Музыкальная деятельность
Изготовление макета перекрестка,
макетов наземного транспорта. Слушание и разучивание песенок: «
Песенка светофора» и «Наш друг
Светофор»
Изодеятельность Чтение худ. литературы
Двигательная деятельность
«Бездельник Светофор» Подвижные игры:
«Сигналы светофора» «Светофор и машинки»
С. Михалков «Бездельник
светофор», Д Самойлов
«Светофор», С. Лебедев-Кумач
«Про умных зверюшек»
Педагогическая диагностика
|
|
Показатели |
Критерии |
|
1 |
Положительно-эмоциональное восприятие со знакомством светофора. |
Не приемлет нарушения правил дорожного движения. |
|
2 |
Познавательное, личностное, эстетическое развитие |
Знают, что означают сигналы светофора, как он выглядит. |
|
3 |
Социальное поведение, коммуникативность |
Знают, на какой сигнал светофора надо стоять, ждать, переходить дорогу. |
После проекта мы получили следующие результаты
|
№п/п |
Показатели |
Начало проекта |
Конец проекта |
|
1 |
Положительно-эмоциональное восприятие по ознакомлению со светофором |
74% |
100% |
|
2 |
Познавательное, личностное, эстетическое развитие |
72% |
100% |
|
3 |
Социальное поведение, коммуникативность |
58% |
80% |
Формы взаимодействия с семьями воспитанников
Изготовление светофора, костюмов светофора.
Чтение художественной литературы о светофоре.
Подбор песенок о светофоре.
Игровая ситуация «Я иду через дорогу»
Результативность проекта
- Условия для организации деятельности по охране и безопасности жизни ребенка были оценены положительно педагогическим коллективом и родителями;
- Разработанный краткосрочный план работы с детьми младшего возраста групп и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения успешно выполнен, поставленные цели достигнуты, поставлена новая цель педагогического проекта;
- По итогам мониторинга (100% освоение знаний по ПДД) в конце проведения проекта у большинства детей появилось и продолжило формироваться правильное понимание значимости правил дорожного движения для их жизни и здоровья. Проведены рекомендательные беседы с родителями.
- В ходе проведения проекта, в различных видах деятельности детей была достигнута положительная динамика после проекта.
- Исходя из особенностей возраста детей, особое значение для проекта имела игровая деятельность, где малыши познакомились со светофором и его сигналами.
Мы хотели узнать:
Что такое светофор? Какие сигналы есть у светофора? Как светофор помогает на дороге?
Мы решили:
Узнать у воспитателя
Прочитать книги
Спросить у родителей
Рассмотреть картинки
Наши действия:
Играли в подвижные, дидактические и сюжетные игры вместе с родителями, рисовали и лепили сигналы светофора, смотрели мультфильмы про светофор, пели песенки.
Мы играли в игры:
«Я иду через дорогу», «Наш друг светофор», «Светофор и машинки».
Мы читали:
Д. Самойлов «Светофор», С. Михалков «Бездельник светофор», С. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек».
Наши воспитательницы:
Марина Андреевна подготовила презентацию о важности светофора на дорогах. Светлана Алексеевна подготовила книжки.
Мы трудились:
Конструировали светофоры из разного строительного материала (большого и маленького), рисовали и лепили сигналы светофоров.
Мы наблюдали:
По предложению воспитателя, каждый родитель со своим ребенком наблюдал за работой светофора на дороге.
Мы сделали вывод:
Светофор - наш друг. Он помогает переходить через дорогу детям и взрослым, помогает ездить машинам.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Фотогалерея
Обучение детей ПДД происходит в игровой форме, привычными для малышей способами - дидактические игры «Угадай-ка», «Светофор», «Переходим дорогу», что позволяет в очень доступной форме закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
Самостоятельная игровая деятельность Лепка «Светофор» Изодеятельность «Цвета светофора»
изучение макета «Перекресток» НОД «В гостях у Светофора»
Игровая ситуация «Переход» Знакомство со «Светофором»
Просмотр любимых книжек Наши работы